Rendons ça normal pour tous !
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Inès, Pauline, Sasha, Théo, Yanis, Gabriele font partie des 185 000 enfants qui ont eu la chance de participer à Orchestre à l'École, un dispositif unique qui :
- À travers la pratique instrumentale collective, et à l’aide d’une pédagogie adaptée placée sous le signe du plaisir, permet aux jeunes d’enregistrer rapidement des progrès considérables. Fiers d’eux-mêmes, ils retrouvent ainsi le goût d’apprendre.
- Est ancré dans le temps scolaire, gratuit pour les familles, inclusif par nature, le dispositif s’adresse à tous les enfants de la classe quels que soient le profil et le parcours de chacun.
Et les résultats sont là : acquisition de compétences fondamentales, confiance en soi et épanouissement, entraide et collaboration, réussite scolaire, ouverture culturelle... Tel est l’impact des orchestres à l’école !
Nous avons besoin de vous
Rejoignez la grande aventure Orchestre à l’Ecole en soutenant ce dispositif unique.
Vous donnez
- 🥢15€ (5,10€)* = nous achetons une paire de baguettes
- 🪕100€ (34€)* = l'entretien annuel d’un instrument ou l’achat d’un ukulélé
- 🎺550€ (187€)* = l'achat d'une trompette
- 🎻1 500€ (510€)* = l'achat d'un violoncelle
- 🎶20 000€ (6 800€)*= l'achat d'un parc instrumental complet pour une nouvelle classe orchestre
*Votre don de 100 €, ne vous coûte que 34 € après réduction d'impôts de 66% dans la limite de 20% de votre revenu imposable. Le surplus étant reportable 5 ans.
Un dispositif plébiscité
Selon notre dernière étude d’impact* envoyée cette année aux professeurs et directeurs d’école de nos 1 059 orchestres en écoles primaires :
96% des professeurs déclarent que leurs élèves ont pris du plaisir à participer à Orchestre à l’Ecole
82% des profs affirment que, que grâce à l'orchestre, les élèves ont gagné en confiance en eux depuis le début de l'année scolaire
Et qu’ils ont développé les compétences suivantes :
- Concentration (oui à 79%)
- Autonomie (oui à 72%)
- Goût de l'effort (oui à 67%)
- Empathie (oui à 59%)
70% estiment par ailleurs que la participation à l'orchestre permet une meilleure inclusion des élèves en situation de handicap et/ou souffrant de troubles dys
*Etude menée avec Impact Track en juin 2025 - les résultats complets seront publiés début 2026 sur notre site
Ils/elles l'ont vécu
Méryl, élève de l’orchestre à l’école de Saint-Laurent de la Salanque (66) : « Je suis fière de moi. C’est grâce à la musique que j’ai trouvé ma passion (…) et que j’ai appris à gérer mon stress. »
Jordan de l’orchestre à l’école de Layrac & Agen (47) : « J'étais fier de moi, j'ai réussi à me concentrer »
De l’orchestre à l’école de Béziers (34) : « Ça sert à tout la musique ça apprend la patience et l’écoute » dit Melissa, « Je ne pensais pas que la musique c’était fait pour moi, mais c’est génial, on est une équipe » raconte Victor.
Professeur de l’orchestre à l’école de Fondettes (37) : « Les élèves ont le sentiment d'être chanceux. Ils respectent leur instrument, en prennent soin et l'oublient très rarement. Ils s'appliquent beaucoup, font des efforts et arrivent mieux à se concentrer ».
Principale d’un collège de région parisienne (77) « Un immense BRAVO … Les "collégiens-musiciens", c'est tout de même une sacrée belle image pour notre établissement. »
Une maman anonyme (77) : « Mon fils sourit de nouveau et il est fier de faire partie de la classe orchestre. »
