Accompagner les élèves dans leur parcours musical

Marquer la fin du parcours

Afin de valoriser le parcours des élèves et leur investissement dans ce projet nous conseillons d’organiser un temps officiel en présence de l’ensemble des partenaires, familles et élèves. Ce dernier concert peut être l’occasion de :

• Leur remettre un diplôme symbolique et/ou un objet témoin de leur parcours (album photo…)
• Permettre une passation avec les élèves qui vont démarrer le projet à la rentrée,
• Célébrer ensemble !

Des outils pour informer et accompagner

Voici quelques idées pour mieux informer les élèves et leurs proches sur l’après orchestre à l’école :

• Les équipes intervenant·es prévoient un temps pour l’élève et sa famille, pour les conseiller dans le choix de l’EEA qui correspond le mieux à l’élève, les orienter et les accompagner dans les démarches d’inscription et pour se procurer un instrument de musique.
• Les équipes intervenant·es créent et transmettent à l’élève et sa famille un livret guide de l’après Orchestre à l’École, qui recense l’ensemble des structures et propositions de la collectivité pour des pratiques culturelles et artistiques.
• Les équipes intervenant·es créent un Drive avec des partitions et autre matériel pédagogique, pour que l’élève puisse y avoir accès en autonomie
• Inviter les élèves aux portes ouvertes de l’EEA et/ou prévoir un temps qui leur est dédié pour visiter l’EEA avec leurs enseignants de l’EN avant la fin du parcours OAE.

L'après orchestre à l'école

Tout au long du projet, et ce dès la première année d’OAE, les partenaires travaillent en lien étroit pour imaginer la suite. Les équipes se concertent et consultent les familles pour déterminer les difficultés que pourraient rencontrer les élèves désireux∙ses de poursuivre une pratique instrumentale à l’issue du projet. Ces difficultés peuvent être d’ordre financier, géographique, pédagogique, symbolique…

Plusieurs pistes peuvent être envisagées pour favoriser la poursuite d’une pratique musicale individuelle et/ou collective adaptée à l’élève.

Voici quelques possibilités :

• Intégrer à court ou moyen terme un « cursus classique » de l’établissement d’enseignement artistique (EEA)
• Intégrer un cursus de l’EEA spécifique et adapté
• Intégrer un autre EEA
• Prendre des cours particuliers d’un instrument
• Poursuivre une pratique musicale dans le cadre scolaire
• Intégrer ou créer un ensemble musical amateur