III. L'orchestre au quotidien
Toutes les ressources nécessaires pour le quotidien de son orchestre à l'école : de la découverte au répertoire spécifique à l'orchestre.
Penser le parcours découverte
Le parcours découverte couvre généralement la première période scolaire, afin de permettre aux élèves de se familiariser avec les instruments qui composent l’orchestre
Organiser les séances
Le dispositif Orchestre à l’École est ancré dans le temps scolaire, idéalement sur l’ensemble des séances. En fonction des contraintes de l’établissement scolaire, il est cependant envisageable d’organiser une partie des séances sur le temps périscolaire en bonne intelligence avec la vie scolaire (collège) et les équipes du périscolaire (élémentaire).
Travailler en collaboration
Un travail en étroite collaboration repose une bonne communication entre toute l'équipe pédagogique : enseignants scolaires, enseignants de musique, partenaires, élèves…
Gérer le parc instrumental
Il est important que les enfants puissent jouer avec un instrument de qualité et en bon état. De l’assurance de l’instrument au soin apporté, il existe de multiples conseils pour garantir la durabilité de son par et la qualité des instruments.
Construire la pédagogie
La pédagogie est l’ensemble des moyens méthodologiques que l’on va mettre en œuvre pour favoriser l’apprentissage d’un contenu.
Choisir le répertoire
Progresser ensemble, apprivoiser son instrument, s'amuser, découvrir… une pédagogie et un matériel bien conçu permettront à l’orchestre et aux bénéficiaires de s’épanouir à la fois en groupe et en solo.
