Lectures scientifiques
Orchestre à l'école en élémentaire : quel impact ?
Facteur d’épanouissement, de réussite et de cohésion, Orchestre à l’École est un formidable outil d’inclusion et d’insertion. Découvrez notre dernière étude d'impact consacrée au dispositif en école élémentaire.
Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ?
Colloque au Collège de France du 22 mai 2024 - Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences
La contribution des orchestres à l'école au développement culturel territorial
Evaluation réalisée par le laboratoire UBIC de l’Université Bordeaux Montaigne
"The Argument for Music Education"
Nina Kraus (Professor at Northwestern University) and Travis White-Schwoch (Senior data analyst at Northwestern University) - 2020
Impact de l’orchestre en classe au sein d’une école publique genevoise sur le développement cognitif et sensorimoteur de l’enfant
Clara James, Université de Genève, 2016-2018
Recherche participative intercatégorielle autour du dispositif Orchestre à l'école (OAE)
Étude HAL d’E. TORTOCHOT et P. TERRIEN, HEP Fribourg, novembre 2019
« La musique, pour renforcer le développement cognitif »
Julien Hernandez, rédacteur scientifique
Orchestre à l’École : bilan des observations dans les collèges publics de la Mayenne
Éducation nationale – Janvier 2016
« La musique provoque une symphonie neuronale dans le cerveau »
Hervé Platel, professeur de neuropsychologie à l’université de Caen et spécialiste de la perception de la musique et de la mémoire humaine Article du Monde, 24 juin 2019
