Lectures scientifiques

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Musique, cerveau et apprentissages scolaires : que dit la science ?
Colloque au Collège de France du 22 mai 2024 - Stanislas Dehaene et Emmanuel Bigand, chercheurs en psychologie cognitive et neurosciences

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La contribution des orchestres à l'école au développement culturel territorial
Evaluation réalisée par le laboratoire UBIC de l’Université Bordeaux Montaigne

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"The Argument for Music Education"
Nina Kraus (Professor at Northwestern University) and Travis White-Schwoch (Senior data analyst at Northwestern University) - 2020

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Impact de l’orchestre en classe au sein d’une école publique genevoise sur le développement cognitif et sensorimoteur de l’enfant
Clara James, Université de Genève, 2016-2018

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Recherche participative intercatégorielle autour du dispositif Orchestre à l'école (OAE)
Étude HAL d’E. TORTOCHOT et P. TERRIEN, HEP Fribourg, novembre 2019

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« La musique, pour renforcer le développement cognitif »
Julien Hernandez, rédacteur scientifique

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Orchestre à l’École : bilan des observations dans les collèges publics de la Mayenne
Éducation nationale – Janvier 2016

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« La musique provoque une symphonie neuronale dans le cerveau »
Hervé Platel, professeur de neuropsychologie à l’université de Caen et spécialiste de la perception de la musique et de la mémoire humaine Article du Monde, 24 juin 2019

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Première évaluation de l’impact des orchestres à l’école
Institut Montaigne – Novembre 2010